为了进一步抓好教学环节，规范常规教学，提高教学质量，特做如下基本要求与规定 。
一、备课
1.提倡集体备课，实现资源共享。备课组全体成员在个人熟悉、吃透教材内容及课标要求，明确所教单元(或章节)在教材中所占地位的基础上，进行集体备课。集体备课必须至少在计划上课前两周进行，备课时相互启发，共同讨论，资源共享。
2.认真备写实用性教案。教案必须是课时教案(大课为一个教案)，并要标明累计时数。不提倡教师用电子教案，如果用电子教案，必须打印成纸质教案，并要标明年月日。教案的书写形式要规范。教师要在集体备课的基础上再进行个体思考，并根据学情按课时备写好课堂教学详案，不能生搬硬套他人教案。
教案内容必须包括以下几个方面：
⑴明确具体的教学目标。
⑵根据学情确定课时教学重点和难点。
⑶主要教学环节安排和各环节教学时间分配。
⑷引导学生主动学习，突破教学重点、难点的基本思路、教法选用和学法指导设计。
⑸根据不同课型——新授课、复习课、练习课、讲评课、实训课等设计不同类型的教案。
⑹有合理的板书设计，提倡教师应用课件，增强内容的直观性、形象性、生动性。
⑺有精选的适时适量的作业布置。
⑻必要的教后记或教学反思。
二.上课
1.落实教学目标：每节课都要有具体的教学目标，要根据教学目标安排好教学环节，围绕目标，突出重点，分解难点。使每节课的教学目标和要求既符合课程标准(或教学大纲)精神，又切合学生实际。
2.规范教学内容：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。
3.渗透德育教育：要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地、自然地、生动有效地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书、又育人。
4.关爱每一位学生：教师要尊重学生，爱护学生;激励学生主动积极地参与教学活动，培养学生学习的自信心，保护学生的探索精神、创新精神;尊重学生人格，不歧视学困生，不得剥夺学生的听课权、实验操作权、活动参与权。
5.优化教学过程：能从教与学的实际出生，以学定教，处理好预设性与生成性之间的关系，选择最佳教学方法。
6.构建“阳光课堂”：教师要尊重学生个性，发展学生特长，训练学生的口头表达能力、自我推荐意识，提高学生的就业能力，为不同层次学生的发展提供广阔的空间。
7.倡导师生自制教(学)具，充分运用现代教学设备：教师在课堂教学中要能熟练地使用常规教学设备，如收录机、投影仪、电视机等，多媒体课件设计要注重实用、实效，坚决摈弃华而不实分散学生注意力的东西，并因地因教制宜，自制教(学)具提高教学效益。
8.练就扎实的教学基本功：
⑴教学语言准确、规范、简练、生动。
⑵教师要充满激情和活力，感染学生，吸引导学生注意力。
⑶教态亲切自然，能较好的利用肢体语言，具备较好的亲和力。
⑷板书整洁大方，清楚简练，布局合理，体现授课重点和过程。
⑸既能注重教案的预设性，避免教学随意性，更能巧妙地利用课堂生成性资源恰当调整教学步骤，提高教学效率。
9.注重学法指导：根据不同学科、不同单元(章节)的特点，要注重教给学生恰当的记忆、理解、迁移知识的方法，要注意做好课堂小结，培养学生良好的学习习惯。
10.严格上课常规：
⑴教师应有上课前2分钟到教室门口， 目视学生做好上课准备;体育课、实验课、阅读课、语音课、微机课等要提前3分钟组织学生整队前往相应地点。
⑵按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不随意离开课堂。
⑶认真组织教学，严格课堂管理，教师要理智、机智地处理好课堂中的突发事件，维护正常的课堂教学秩序。
⑷爱护学生，不体罚和变相体罚学生。
⑸注意仪表，衣着端庄整洁，无特殊情况不坐着讲课。
⑹严禁上课吸烟、拨打或接听电话。
三.布置和批改作业
1.作业的目的性要强，内容要丰富、数量、难易程序要适中。要根据学情分层次布置作业。
2.凡布置学生的作业，教师均要会做，有代表性的题目必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清习题的安排意图、要求和容易出现的问题，语文、英语教师要经常写“下水”作文，专业实训课必须要有实训报告册。
3.教师要督促学生认真、及时地完成作业，不论那个学科都要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭。
4.作业要按时、认真、规范地批改，评语要实事求是，对基础比较差的学生提倡面批。
5.及时反馈和纠正作业中存在的问题。
四.课外辅导
1.自习课、早读课，相关教师要跟班辅导，随时解答学生的疑难问题。
2.根据学生年龄特点、兴趣特和工，开展多种形式的学科课外活动，扩大学生视野、促进学生全面发展。
3.有重点、有计划地辅导学困生。
4.对成绩优异的学生，应充分发挥其特长和优势，进行学科辅导。
五.考试
1每学期考试四次。中期、期末由教导处统一安排进行，第五周、第十五周的单元考试，由科任教师自己组织随堂进行。
2.认真命题。命题要紧扣教材，突出教学重点，覆盖各知识点。
3.端正考风，严肃考纪。
4.每次考试结束后教师均要认真及时阅卷，并认真分析试卷，及时组织评讲，并在相关范围内开好分析总结会议。
六.教学总结
1.做好随堂小结，写好教后记或教学札记。
2.做好单元小结，及时归纳、整理、查漏补缺。
3.做好中期、学期总结，客观公正地总结得失，提出改进措施。
4.认真写好教育心得和教育笔记，广采众家之长，随时记录教育感想。
七、评教评学
每学期举行中期、期末两次评教评学，学生评教结果分最满意、满意、基本满意、不满意四类。学生评为不满意的教师(50%以上学生不满意)每次要扣除相应的环节奖。
八、教学管理手册
教学管理手册及各类教学表册是教育教学的真实记录，要求每位教师认真填写。在中期、期末检查中排序为C类的管理手册及未按时上交、未按要求填写的教学表册，要扣除相应的环节奖。
